Ижевская государственная медицинская академия

Кафедра хирургических болезней детского возраста

Работа по пропаганде здорового образа жизни на кафедре проводится через студенческий научный кружок.

Кафедра пропедевтики внутренних болезней.

Преподаватели кафедры активно занимаются физкультурой - посещают бассейн и тренажерный зал.

Ежегодно принимают участие  в проведении медицинских осмотров студентов 1 курса, в обследовании и госпитализации студентов 2-3 курсов и сотрудников ИГМА.

Студенты всех факультетов проводят санитарно-просветительную работу среди больных в виде бесед и наглядной агитации по вопросам рационального питания, ухода за полостью рта, здорового образа жизни. 

Формирование культуры здоровья студентов ведется следующими методами: через предмет на практических занятиях, лекциях, на элективных курсах по санологии.

Для выявления отношения студентов к курению используется специальная АНКЕТА.

1. Курите ли Вы? (да - 3, нет и никогда не курил - 0, от случая к случаю - 2 балла)

2. Считаете ли Вы, что курение вредит здоровью? (однозначно - 0, думаю вредит, но не придаю этому значения - 1, не вредит - 3)

3. Вредит ли пассивное курение (вредит не меньше курения - 0, наносит незначительный вред - 2, нет не вредит - 3

4. В перспективе я буду курить - 3, не знаю - 2, скорее всего не буду - 0 баллов

5. Вы считаете что курить модно - 3 балла, помогает общению, релаксации - 2, не вижу позитивных моментов - 0 баллов.

Результаты - 0-5 баллов - сильная мотивация к отказу от курения

5-15 баллов - следует пересмотреть свою позицию в отношении курения .

ТЕСТ готовы ли Вы бросить курить?

Мои близкие настаивают, чтобы я бросил(а) курить - 1 балл

Бросить курить мне рекомендуют врачи - 1

Мой друг бросает курить и я делаю это с ним за компанию - 1

Я давно хочу отказаться от курения - 2

Я впервые принял решение бросить курить - 1

Я готова приложить все свои силы, чтобы бросить курить - 2

Иногда я очень хочу отказаться от курения, но порой мое желание ослабевает - 0

Я брошу курить даже если мои куящие друзья меня не поддержат - 2

Бросить курить нелегко - 1

Нужно найти подходящий метод отказа от курения - 2

Я давно стараюсь бросить курить- 2

Я могу бросить курить самостоятельно, но мне нужна помощь - 2

Я попробую отказаться от курения - 0

Брошу я курить или нет зависит только от меня - 2

Я хочу, чтобы врачи сделали со мной что-то чтобы я бросил курить раз и навсегда - 0

Если человек бросил курить, значит он не курил по-настоящему

Если я брошу курить, находиться в курящей компании  мне будет нелегко- 0

Меня нужно аргументированно убедить бросить курить - 0

Курение негативно сказывается на моем здоровье - 1

Мне не надо рассказывать о вреде курения, я сам все понимаю - 2

Курение помогает мне общаться с людьми - 0

Курение снижает мою выносливость и работоспособность -  1

Я курю, чтобы не располнеть - 0

Если я брошу курить, особенно трудно мне будет отказаться от сигареты после еды - 0

У меня не хватает силы воли, чтобы бросить курить - 0

Я хочу бросить курить, чтобы мои легкие стали чистыми - 1

Курение портит мою внешность - 1

Я знаю, что курение повышает риск рака - 1

Брошу я курить или нет зависит от профессионализма специалиста к которому я обращусь - 0

Запах табачного дыма отвратителен - 1 балл.

Результаты - 0-9 баллов. Утверждая, что Вы хотите бросит курить вы себя обманываете. На самом деле Вы этого не хотите. Обращаясь к специалистам, стремитесь доказать своим близким и себе, что Вам никто и ничто не поможет отказаться от курения.

10-17 баллов. Ваше желание отказаться от курения еще не созрело. Ваши внутренние колебания будут вам мешать выполнить свое намерение. Задумайтесь всерьез и посоветуйтесь с психологом. Если Ваша позиция не станет более активной все усилия по борьбе с курением пойдут прахом.

18-27 баллов. Вы занимаете правильную позицию. Обращаясь к специалисту, вы не зря потратите время и деньги. Курение мешает вам и вы готовы бороться! Страдать без сигарет вы будете меньше, чем другие бывшие курильщики

Кафедра фтизиатрии.

На кафедре фтизиатрии начата работа по получению дополнительной информации об инфицированности студентов микобактериями туберкулеза. Учитывая, что студенты медицинского вуза имеют частый контакт с больными туберкулезом, при прохождении цикла фтизиатрии они попадают в группу риска по туберкулезу.Желающим проводится проба с новым диагностическим препаратом Диаскинтест. Был разработан опросник и форма информированного согласия обследуемого. Результаты исследования помогут в ранней диагностике туберкулеза, оценке активности процесса, дифференциальной диагностике туберкулеза и проведении лечебно-профилактических мероприятий среди инфицированных лиц.

ОПРОСНИК включает вопросы возраста, пола, уровня образования, жилищно-бытовых условий, вредных привычек, профессии, сроков прохождении флюорографии, наличия сопутствующей патологии, контактов с больными и инфицированными туберкулезом.

Опросник :

02/03/2012

44 KB

100

Профилактика туберкулеза :

02/03/2012

3.3 MB

112

Влияние вредных привычек на риск развития туберкулеза :

02/03/2012

2.26 MB

90

Кафедра общественного здоровья и здравоохранения.

1. Организационно-методическое обеспечение оздоровительной работы среди студентов и сотрудников: подготовлены следующие методические материалы - В.Н. Савельев "Качество жизни как фактор, определяющий общественное здоровье", учебное пособие, 2006. 19С; Л.Ф.Молчанова, А.В.Попов "Профилактика наркотизма среди студенческой молодежи", инф.письмо, 2007. 41С.; Л.Ф.Молчанова, А.В.Попов "Программа диспансерного наблюдения за студентами в медицинском вузе", инф.письмо, 2007. 40С.; В.Н. Савельев, О.П. Попова, У.В.Никитина "Основы законодательства по здравоохранению", учебное пособие, 2008. 124С; В.Н. Савельев, Н.Н.Ежова, Н.М.Попова и соавт. "Основы современной профилактики", учебное пособие, 2009.122С. ; М.В.Макарова, Н.М.Попова, Н.И.Пенкина "Поддержка грудного вскармливания" учебное пособие, 2011. 99С.; И.Б.Эдлинский, Т.В.Виноградова и соавт. "Формирование здорового образа жизни населения" инф.письмо, 2011.28С. Подготовлена коллективная монография по медицинской реабилитации, восстановительной медицине и оздоровительной работе. Материалы информационного письма "Профилактика наркотизма среди студенческой молодежи" использованы при разработке Концепции профилактики наркомании в УР. На кафедре проводятся занятия для студентов 5 курса всех факультетов по теме "Воспитание здорового образа жизни", "Формы и методы воспитания ЗОЖ", лекция"Качество жизни".

2. Оптимизация нагрузок в учебно-воспитательном процессе. На кафедре регулярно проводится хронометраж ведения занятий,предусмотрено чередование теоретической и практической частей. Создана фильмотека деловых игр по темам "Пропаганда ЗОЖ", "Рациональное питание", "ВИЧ и профилактика", "О вреде наркомании и табакокурения"

3. Обеспечение оптимальных условий проживания, условий труда и отдыха. Профессор Попова Н.М. систематически контролирует условия проживания студентов факультета ВСО, доцент О.П.Попова обследует жилищные условия сотрудников, нуждающихся в улучшении жилья.

4. Организация питания студентов и сотрудников. Председателем профкома сотрудников доцентом О.П.Поповой, совместно с инженером по охране труда Васиной С.В. проводятся проверки по организации питания студентов и сотрудников.

5. Формирование культуры здоровья студентов и сотрудников. В рамках работы СНО кафедры О.П.Поповой и студентами 5 курса стом. факультета проведено исследование в школах Ижевска. Ведется НИР по пропаганде сохранения грудного вскамливания.

Преподаватели кафедры активно участвуют в спортивных мероприятиях вуза и республики!

6. Организация внеучебной культурно-массовой работы". Сотрудники кафедры активно участвуют и организуют мероприятия "Проводы зимы", "Новогодние елки", "День первоклассника", "Папа, мама, я - спортивная семья", спартакиада ИГМА.

7. Социальная поддержка. Проведено исследование качества жизни ветеранов академии, выявлены проблемы, даны рекомендации. О.П.Попова совместно с сотрудниками профкома студентов и сотрудников ведет работу по социальной поддержке преподавателей и обучающихся.

8. На кафедре студенты ежегодно выпускают более 30 санбюллетеней - проводится творческий конкурс на лучший из них!

Кафедра патофизиологии.

Кафедрой проводятся исследования по изучению психологических характеристик личности и психо-вегетативного состояния обучающихся с целью выявления возможных отклонений в работе функциональных систем организма и разработки методов их профилактики. С 2008 года сотрудниками кафедры совместно со студентами по данной проблеме опубликовано 4 статьи и 6 тезисов.

Кафедра биологии.

Формирование культуры здоровья студентов проводится через предмет на лекциях, лабораторных занятиях, в научном кружке. Преподавателями и аспирантами проводятся НИР по выяснению механизмов влияния факторов среды на морфогенез (И.А.Черенков "Постнатальный морфогенез щитовидной железы человека в различных районах УР").

Разработана АНКЕТА из 30 вопросов, сгруппированных в 4 блока: социальная характеристика, отношение к алкоголю, курению, наркотикам с последующим анализом и публикацией материалов.

Проводится смотр-конкурс бюллетеней "Экология и здоровье". Для снятия эмоционального напряжения и усталости глаз в рекреации 4 этажа создан "зимний сад" с аквариумом.

Кафедра гигиены, экологии человека.

Учебный процесс на кафедре организован с учетом здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий. В рамках основной части программы рассматриваются вопросы профилактики заболеваний, качества среды обитания человека. В рамках элективного курса основной образовательной программы преподаются вопросы ЗОЖ, физического и духовного здоровья, антинаркотической  и др. профилактики, значимости прививочных мероприятий, ценности донорства.

100% сотрудников прошли диспансеризацию, все активно занимаются физкультурой, никто не курит.

Организационно-методическое обеспечение оздоровительной работы среди студентов: разработаны учебно-методические пособия "Физическое воспитание", "Видимое излечение", "Основы радиационной гигиены".

Научно-исследовательская работа - проф. Чураков А.Н. проводит НИР со студентами по профилактике стресс-воздействия, в том числе по профилактике экзаменационного стресса, проф.Павлова Г.В. как руководитель Центра трансфератехнологий является автором инновационных методик по оптимизации учебных нагрузок и изучению особенностей здоровья молодежи, профилактике утомления, близорукости; доц. Иванова М.К. и ст.преподаватель Караваева Т.Ф. проводят воспитательную работу со студентами по вопросам ЗОЖ, рационального питания, профилактике девиантного поведения, посещают общежития и столовую для оценки санитарно-гигиенического состояния.

Кафедра нормальной физиологии.

Сотрудники кафедры активно участвуют в спортивной жизни академии.  Доц. Васильева Н,Н. многократный победитель в соревнованиях по лыжам, ст. лаборант Ильясова В.В. - руководитель студенческого кружка по туризму и скалолазанию, а зав. кафедрой проф.Исакова Л.С. многие годы занималась фигурным катанием!

В учебном процессе используются фотоматериалы, наглядные видеоролики и мультимедиапрезентации по пропаганде ЗОЖ, отказе от курения, алкоголя.

Реквием по мечте :

06/03/2012

6.72 MB

47

Социальная реклама о вреде алкоголя :

06/03/2012

39.35 MB

34

Социальная реклама :

06/03/2012

2.91 MB

27

Куришь - смотри ЭТО :

06/03/2012

4.9 MB

36

Кафедра пропедевтики детских болезней.

РЕЗУЛЬТАТЫ социологического исследования студентов по образу жизни

На вопрос «Страдаешь ли ты каким-нибудь хроническим заболеванием?» положительно ответили 40% опрошенных студентов.

Итоги социологического исследования студентов по образу жизни :

06/03/2012

4.82 MB

81

Анкета : Образ жизни

06/03/2012

27 KB

98

Кафедра гистологии

Оптимизация нагрузок в учебно-воспитательном процессе.
Обеспечение оптимальных условий обучения студентов, условий труда и отдыха для сотрудников.
В связи с переездом в 2009 г. в новый учебно-лабораторный корпус на кафедре появилось ещё больше возможностей для использования здоровьесберегающих педагогических технологий (информационно-обучающих, воспитательных), содействующих здоровью, формирующих здоровый образ жизни студентов.
В корпусе и на кафедре, в частности, соблюдаются оптимальные гигиенические условия, необходимые для работы и учёбы: температура и влажность воздуха; рациональность освещения учебных залов и рабочих мест; чистота в помещениях, наличие мыла и автоматических сушек для рук в туалетных комнатах; территориальная нагрузка на одного студента и преподавателя.
На кафедре есть лекционный зал с установленными амфитеатром партами, вмещающий до 100 студентов, в связи с этим лекции для самого большого по численности лечебного факультета читаются по потокам. Акустика зала не требует использования микрофона. Для лучшего воспроизводства изображения с мультимедийного проектора используется вертикальный передвижной экран. Доска в лекционном зале имеет дополнительное освещение.
На лабораторных занятиях студенты обучаются в учебных залах, рассчитанных на 12-16 человек. Каждый учебный зал снабжён современным компьютером с защитным от излучения экраном. Поскольку частые смены различных видов учебной деятельности требуют дополнительной адаптации студентов, то во время первой части 3-х-часового занятия происходит чередование нескольких видов преподавания со средней продолжительностью и частотой 7-10 мин: тестирование, устный опрос, решение ситуационных задач. Далее идёт объяснение новой темы с использованием таблиц, фотографий, компьютера. Преподаватель отвечает на вопросы студентов.
Также в содержательной части занятия обязательно разбираются вопросы, связанные со здоровьем и здоровым образом жизни, демонстрируются и прослеживаются эти связи. Так, на занятиях по теме «Эмбриология» в музее кафедры выставляется экспозиция макропрепаратов с уродствами плодов и позиционируется как результат влияния вредных привычек на организм матери.
Вторая половина лабораторного занятия направлена на выполнение студентами аудиторной самостоятельной работы - изучению 3-6 гистологических микропрепаратов по теме занятия с помощью светового микроскопа. Сначала преподаватель объясняет на разных увеличениях изучаемые микропрепараты, чёткие изображения которых с помощью видеокамеры переносится с микроскопов на плоский экран монитора современного компьютера.

После этого проводится «физкультурная минутка» - в виде передвижения студентов по коридору в музей кафедры для знакомства с экспозицией демонстрационных микропрепаратов. В музее разбираются не только микропрепараты, но и экзаменационные электроннограммы (последние также есть в электронном виде).
Практически каждый студент обеспечен микроскопом на время занятия, при работе с которым студенту приходится изменять положение тела, что предупреждает утомление и нарушение осанки. Поскольку мебель заказана с учётом специфики кафедры, за учебным столом могут размещаться 2 студента, не мешая работать друг другу с микроскопом. Преподаватель проводит контроль самостоятельного изучения микропрепаратов студентами напрямую, т.е. просит показать структурную единицу изучаемого объекта с помощью микроуказки в окуляре микроскопа, а также косвенно - проверяет рисунки, сделанные студентом с изученных гистологических картин микропрепаратов. При этом студент проявляет свои творческие способности, повышается его самооценка и интерес к предмету.
Весь информационный материал для студентов представлен на бумажных носителях и в электронном варианте, в том числе учебники, учебно-методические пособия, тесты. Планы занятий и лекций размещены на специальном стенде; вопросы к темам занятий раздаются студентам в электронном виде в начале обучения, а также вывешиваются на стенд. Работает зал для самостоятельной работы, где студенты в свободное время могут изучать гистологические микропрепараты, читать обязательную и дополнительную литературу по предмету.
Необходимо отметить наличие «зелёных» цветочных уголков в коридорах, учебных залах кафедры, кабинетах, что оказывает стресспротективное, оздоравливающее влияние на организм. Планируется создание зимнего сада.
В конце учебного года на последней лекции заведующий кафедрой, д.м.н., профессор Шумихина Г.В. провела анонимный опрос студентов об оценке работы кафедры. Все отзывы были положительные: студенты отметили хорошую организацию учебного процесса на кафедре, доступность лекционного материала, использование мультимедийного проектора на лекциях, просмотр научных фильмов по теме занятия, профессионализм сотрудников.
Таким образом, благодаря новым, современным условиям труда, на кафедре гистологии, эмбриологии и цитологии создаются все условия для устранения нейрофизиологических причин неуспеваемости студентов, используются и совершенствуются инновационные здоровьесберегающие педагогические технологии, способствующие воспитанию здравомыслящего, компетентного специалиста.
Каждый год на день медицинского работника (в июне) и день учителя (в октябре) сотрудники кафедры выезжают на природу, на отдых.
Формирование культуры здоровья студентов.
1) Основы здорового образа жизни заложены в материалах лекций. На лабораторных занятиях обязательно разбираются вопросы, связанные со здоровьем и здоровым образом жизни, демонстрируются и прослеживаются эти связи. Так, на занятиях по теме «Эмбриология» в музее кафедры выставляется экспозиция макропрепаратов с уродствами плодов и позиционируется как результат влияния вредных привычек на организм матери.
2) На кафедре нет сотрудников, которые курят. Большую работу по борьбе с этой вредной привычкой среди студентов проводят кураторы кафедры (Игонина С.В., Глушкова Т.Г.). На кураторских часах, а также в личных беседах проводится пропаганда отказа от вредных привычек.
3) В 2010 году старшим преподавателем Игониной С.В. совместно с акушер-гинекологом Ураковой Н.А. проведено анкетирование студентов-медиков 2-го курса лечебного и педиатрического факультетов с целью выявления уровня знаний в области женского репродуктивного здоровья до лекции и после лекции «Женская половая система» по следующим вопросам:

АНКЕТА

Возраст __________ Пол: Женский Мужской
Дата заполнения анкеты: _______.09.2010
Факультет: _________________, II курс

Оптимальный для Вас возраст рождения детей:
1) 18-20 2) 20-25 3) 25-30 4) >35

Нуждаетесь ли Вы в средствах контрацепции: ДА НЕТ

Какой рН среды во влагалище в норме
1) Кислая 2) Щелочная 3) Нейтральная

При микроскопическом исследовании вагинального мазка можно определить:

1) эпителиальные клетки
2) стадию менструального цикла 3) гонококки
4) трихомонады 5) лейкоциты 6) вирус СПИДа
7) вирус папилломы человека 8) микоплазмы

Как Вы считаете, какие этапы лечения дисбиоза влагалища должны быть

1) Дигностика
2) Антибактериальная терапия
3) Восстановление флоры 4) Профилактика аборта

Какие методы контрацепции знаете

Какие из этих методов защищают от инфекций,
передающихся половым путём

Выявлено, что студенты имеют недостаточно знаний о методах предупреждения нежелательной беременности; анатомо-физиологических особенностях женской половой сферы, обеспечивающих неспецифическую защиту органов; а также выявлено хорошее усвоение учебного материла. Совместно с «Ассоциацией акушеров-гинекологов» и советом кураторов групп ГОУ ВПО ИГМА организована «Школа репродуктивного здоровья», на которой молодежь сможет пополнять свои знания в сфере репродукции, контрацепции, предгравидарной подготовке и периконцепционной профилактике.
4) Сотрудники кафедры имеют активную жизненную позицию, ведут здоровый образ жизни и занимаются спортом. Заведующий кафедрой д.м.н., профессор Шумихина Г.В. участвует в марафонских забегах, занимается моржеванием. Игонина С.В., Глушкова Т.Г., Осетрова А.Ю., Плешакова Е.А. занимаются волейболом и участвуют в соревнованиях.
Организация внеучебной культурно-массовой работы.
Студенты курируемых групп под руководством кураторов организовывают творческие вечера (музыкальные, поэтические); культпоходы в театры, в музеи; катание на коньках ; поездки на природу. В аудитории кафедры на плазменном экране телевизора проходят просмотры кинофильмов (например, фильмы про ВОВ в рамках мероприятий, посвящённых 65-летию Победы).

Духовно-нравственное и интернациональное воспитание студентов на кафедре мобилизационной подготовки здравоохранения и медицины катастроф

Духовно-нравственное и интернациональное воспитание в академии направлено на формирование у будущих врачей сознательного отношения к учебному и общественному долгу, нравственной культуры и духовности, культуры общения и межличностных отношений, умения поддерживать здоровый нравственно-психологический климат в коллективе.
Кафедрой МПЗ и МК ведется формирование у будущих врачей высоких морально-политических, профессиональных и психологических качеств, необходимых для выполнения конституционного долга в Российской Федерации. На аудиторных занятиях и во вне учебное время формируется высокая политическая сознательность и бдительность, преданность Родине, воспитывается чувство гордости за достижения своей страны и Удмуртской Республики, чувство долга перед Родиной, прививается любовь к своей малой и большой Родине, развиваются необходимые моральные качества, такие как, стойкость, мужество, отвага, дисциплинированность. Это достигается путем изучения героического прошлого страны, культуры, истории своего родного народа, наряду с толерантным (терпимым, уважительным) отношением к другим культурам; разъяснением положений Конституции РФ и других правовых актов; проведением мероприятий, посвященных национальным праздникам и традициям.
Во внеучебное время проводятся встречи студентов с ветеранами войн и труда, участниками локальных военных конфликтов, ликвидатором Чернобыльской АЭС; беседы, доклады, походы по местам боевой славы, экскурсии в музеи, просмотры и обсуждение военно-художественных, военно-документальных и хроникальных фильмов, чтение и обсуждение художественной литературы по военной тематике и др. Студенты пишут рефераты по истории ВОВ и значении народа в победе над фашистской Германией, участвуют в подготовке выпуска стенных газет, посвященных Дню защитников Отечества, годовщине Победы в Великой Отечественной войне, Дню героев Отечества. Сотрудники кафедры совместно со студентами принимают участие в подготовке торжественных мероприятий, посвященных Дню Победы. Студентами совместно с преподавателями кафедры организовано волонтерское движение по уходу за ветеранами труда академии.

Встреча студентов с ветеранами акаде...

Встреча студентов с ветеранами академии (2010г.): стоит – ветеран ВОВ, полковник м/с И.Е.Семынин; справа – зав. здравпуктами Администрации Президента и Правительства, Госсовета УР, к.м.н., участница афганского конфликта  Мухаметзянова Р.З.

Встреча студентов с участниками конт...

Встреча студентов с участниками контртеррористической операции в Чеченской республике капитаном м/с А.М. Филимоновым, майором м/с Назаровым, представителями Русской Православной Церкви.

Впервые в 2011 учебном году коллективом кафедры проведена военно-медицинская эстафета, посвященная 70-летию начала Великой Отечественной войны и Дню Победы, в которой студенты соревновались по скорости и правильности выполнения практических навыков и умений первой помощи, которые необходимы современному врачу в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

Военно-медицинская эстафета (2011г.)

Осенью 2012 года со студентами проведена посадка аллеи ИГМА «Памяти павшим героям» на территории часовни в честь Георгия Победоносца д. Валадор Вавожского района, а также осуществлена посадка зеленых насаждений на придомовой территории академии «Зеленый рейд».

Регулярно сотрудники кафедры организуют экскурсионные поездки студентов: «Знакомство с историей земли Удмуртской» в Малопургинский район с посещением Мало-Дивеевского Серафимовского женского монастыря (село Норья), в Пермский край с посещением Кунгурских пещер, Белогорского мужского монастыря и г. Перми, «История России» (Нижний Новгород, Серафимо-Дивеевский монастырь).

Экскурсионная поездка со студентами ...

В музее Нижегородской медицинской ак...

У Нижегородской медицинской академии

По вопросам общечеловеческих ценностей проводятся православные семинары в кабинете православия академии, открытого в честь святителя - архиепископа Луки (в миру профессора хирургии В.Ф.Войно-Ясенецкого).

Открытие комнаты Православия в ИГМА

Кафедра стоматологии детского возраста

На кафедре в области здоровьесбережение разработаны методические рекомендации.

Методический материал для занятий : Сказкотерапия для детей дошкольного возраста

02/03/2012

10.04 MB

33

Учебно-методическое пособие : по выработке гигиенических стоматологических знаний у  детей дошкольного возраста.

01/03/2012

31.3 KB

101

Кафедра детских болезней ФПК и ПП

Материалы используемые в учебном и внеучебном воспитательном процессе по здоровьесбережению.

тематическое усовершенствование : Учебный план и образовательно-профессиональная программа «Формирование здорового образа жизни у детей и ....

02/03/2012

61.5 KB

114

Руководство по лечению табачной зависимости :

02/03/2012

8.93 MB

62

Медицинская помощь по отказу от курения :

02/03/2012

329 KB

102

Формирование здорового образа жизни у детей и подростков :

02/03/2012

1.28 MB

115

Законодательные основы и стратегические меры по борьбе против курения :

02/03/2012

6.24 MB

80

Кафедра иностранных языков

Материалы используемые в учебном воспитательном процессе по здоровьесбережению.

Реализация здоровьесберегающих образовательных технологий в учебном процессе :

02/03/2012

132 KB

144

Библиотека

1.Книжные выставки к Всемирному дню здоровья "Твой путь к здоровью". Сроки исполнения: апрель 2011-2015 гг.  Отв. Катаева Н.Л., Елецкая В.Н., Михайлова И.М.

2. Цикл бесед "Спорт, здоровье, красота" Сроки исполнения: 2011-2015 гг. Отв. Катаева Н.Л., Елецкая В.Н., Вильданова Л.И.

3. Сформирован библиографический указатель "Будь здоров" . Срок исполнения 2011 г. Отв. Катаева Н.Л.

4. Виртуальная книжная выставка "Новое поколение выбирает здоровье" . Срок исполнения 2012 г. Отв. Елецкая В.Н., Вильданова Л.И.

5. "Всегда есть выбор" - обзор статей периодических изданий о вреде алкоголизма, наркомании и др. вредных привычках . Срок исполнения 2013 г. Отв. Михайлова И.М.

6. Анкетирование студентов 2 курса "Библиотека, книга, спорт" . Срок исполнения 2014 г. Отв. Елецкая В.Н.

7. Вечер-диалог "Спорт для души" - экстремальные виды спорта в Вашей жизни! Срок исполнения 2015 г. Отв. Катаева Н.Л.

Сотрудники отдела совместно с лекторской группой "АнтиСПИД" 1 раз в квартал проводят акции "Подари себе жизнь" - лекции, беседы, тренинги, деловые игры. авторские площадки и мастер-классы.

1 раз в учебном году организуются обучающие семинары для волонтеров лекторской группы "АнтиСПИД".